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我院权益服务部心理健康工作本着“服务学生”的工作理念、“热情、真诚、尊重、保密”的工作原则，开展基本工作，传播心理健康知识，提供心理咨询渠道，组织开展特色创新活动，为广大师生服务，扎实推进心理健康教育工作的开展。
“五心”心理育人体系
我院学生心理健康工作紧紧围绕立德树人的根本任务，将心理健康工作与育人相结合，全面贯彻实施党的教育方针，以全面推进素质教育为目标，坚持育人为本，根据大学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，形成了“五心”心理育人体系。
“五心”心理育人体系
主要包括以下五个特色心理育人途径
1助力学生解困惑的“心灵之约”晤谈室
2朋辈帮扶共进步的“心体力行”团体辅导活动
3解决学生烦恼的科普与倾诉平台—“别出心材”
4考察与提升心理委员专业技能的心理委员技能大赛
5全防护“心心相印”四级心理防护体系
围绕“五心”心理健康育人体系，材料学院开展一系列心理育人工作：
（一）“心灵之约”晤谈室
心灵之约”晤谈室简介
作为“五心”心理育人体系之一，“心灵之约”晤谈室促进了师生面对面交流，充分发挥材苑辅导员因“材”施“教”作用。学生经过预约确定于谈话时间地点，辅导员根据与同学交流内容和效果生成谈话记录。经过心灵谈话，拉近了师生间的心理距离，增进了师生间的亲密感和互动感，推动心理健康工作开展。
（二）特色团辅活动
1.“心体力行”团体辅导活动
为提高学生进行心理健康建设以及提高团体心理辅导技能，我院特开展“心体力行”团体辅导活动。团辅活动面向全院所有同学开放，通过预约方式先行了解预约主题及预约集体的特点及进行团辅的目的，针对性制定团辅方案，开展团辅活动。团体心理辅导活动的开展，进一步推动了我院学生心理健康建设，对于改善学生心理健康水平提供较大帮助。
2.学生干部心理素质拓展团辅活动
学生干部是老师和学生间的桥梁，起着协助老师，帮助同学上传下达的作用，因此学生干部的心理素质至关重要。为提高学生干部的心理素质，增强学生干部内部成员沟通及团队协作能力，打破心理障碍、拓展思维、增强互信。我院特举办“阳光为伴，温暖同行”学生干部心理素质拓展培训活动。
此次团辅活动的开展，加强了我院学生干部的团体意识，组织领导团体的能力，集体责任心。促进学生干部们能够带动同学们积极参加心理素质提升活动，使同学们更加融洽地与群体合作，提升我院学生心理素质。
（三）科普与倾诉平台——别出心材
我院打造了以向学生科普心理健康知识，供学生自由抒发情绪的“别出心材”科普与倾诉平台。该平台分为qq号与微信板块：qq号下设立树洞留言板、影音栏目推荐，倾听同学们的声音，并提供预约“心灵之约”晤谈及“心体力行”团辅活动的功能；微信板块每周进行心理健康知识的宣传与常见心理问题的建立方法。
平台的建设进一步保障了学生心理健康的需要，提高了学生心理健康素质，为学生提供了解心理健康知识、排忧解难和发泄情绪的渠道。
（四）“5.25”心理健康节——“‘疫’路心情，温暖相伴”心理委员技能大赛
在疫情期间，作为“五心”心理育人体系之一的心理委员技能大赛，为提高心理委员心理健康素养，增强心理委员的心理保健意识，推动我校心理委员队伍发展，从而进一步推动大学生心理健康建设，特举办以“‘疫’路心情、温暖相伴”为主题的心理委员技能大赛，连接疫情热点，提出疫情期间易出现的问题，提高心理委员专业技能，完善心理委员桥梁作用，使心理委员对其工作性质、工作内容进一步了解，更好地促进工作开展。
在“五心”心理育人体系领导下，以心理委员技能大赛为首，材料学院举办其它特色比赛：
1.“微心愿，书爱意”心理健康折纸大赛
研墨提笔，信件伊始。家书寄托对亲人的思念，邀请信承载相见的祈愿，建议信表达独立的思想，倡议书号召相似的灵魂。不同的信有不同的含义和作用。折纸折出不同的形状演绎不同的故事，传递一份份真挚的感情。我院特举办“微心愿，书爱意”心理健康折纸大赛，用信传递真情，折纸演绎真心。
2.“值青春，认知自我”心理表演大赛
心理情景剧已广泛应用于各个层次的心理健康教育中，作为一种有效的教学方法，可以帮助学生回顾自己生活中遇到的真实情景并在分享与交流中相互启发，进而提高学生的心理健康水平。为强化学生解决生活中遇到的困惑与问题的能力，我院举办了“值青春，认知自我”心理表演赛。同学们通过演绎，展示了遇到困难时的另一种际遇，给他们提供另一种可能，进而提高了学生的心理健康水平。
（五）全防护“心心相印”四级心理防护体系
为促进学院心理健康工作有序开展，“五心”心理育人体系建立了“心心相印”四级心理防护体系。该体系包含以宿舍长——班级心理委员——学院心理辅导员——学生心理健康教育与咨询中心为网络的学生心理健康状况收集程序与心理普查、建立心理问题学生档案、心理委员培训四个方面。
该体系的建立，形成了全覆盖、全方面、全时段、全员关注的心理健康和危机预警机制，保障了学生健康成长，做到及时有效地处理心理问题，促进了我院心理健康工作的开展。
1. 四级心理防护体系——心理委员培训
为提高班级心理委员开展心理健康教育工作的能力及对班级内同学心理健康问题的排查的疏导能力，更好的开展心里帮扶工作，充分发挥心理委员的职能。我院定期开展心理委员培训，提高心理委员的专业能力，增强心理委员职业意识，有利于心委更好发挥作用，及时发现并解决好身边同学的心理问题，促进心理健康工作更好开展。
2. 四级心理防护体系——心理主题班会
为做好疫情防控背景下学生心理问题的疏导和帮扶工作，提高学生的心理素质及调适能力，促进同学们全面协调发展，以积极乐观的心态应对疫情。我院各年级辅导员召开“用心抗疫，呵护心‘晴’”线上心理主题班会活动。
“五心”心理育人体系的形成与存在，提高了学院学生心理素质水平，促进了学生身心素质全面发展，推动学院心理健康教育工作更好开展。
未来展望
今后，我院将继续做好心理建设工作，时刻关注学生心理健康状况，多元开展特色心理健康活动，继续规范心理咨询服务，致力完善心理育人体系，全面推进学生心理素质教育。